becas mec inglés 2012

Auxiliares de Conversación Extranjeros en España-2012

2012-01-20T08:09:00.000-08:00

Datos generales:
Descripción:
Se convocan plazas de Auxiliares de Conversación de lengua alemana, china, francesa, inglesa, italiana y portuguesa.
Destinatarios:
Licenciados y estudiantes universitarios en su último año académico de los siguientes países:Alemania, Australia, Austria, Bélgica (francés o inglés), Canadá (francés o inglés), China, Estados Unidos, Finlandia (inglés), Francia, Irlanda, Italia, Luxemburgo (inglés), Malta (inglés), Nueva Zelanda, Países Bajos (inglés), Portugal y Reino Unido.
Requisitos:
Varían según el país de origen de cada candidato
Dotación:
700 euros
Duración:
Un curso académico
Plazo de presentación
Hasta: 31 de marzo de 2012
Los candidatos de Alemania, Austria, Francia, Irlanda, Italia, Malta y Reino Unido deberán consultar el plazo de presentación de solicitudes a través del Ministerio de Educación u organismo internacional encargado en su país. Los candidatos de Australia, Bélgica, Canadá, China, Estados Unidos, Finlandia, Luxemburgo, Nueva Zelanda, Países Bajos y Portugal deberán solicitar su participación a través de la aplicación “Profex. del 7 de noviembre de 2011 al 31 de marzo de 2012.
Plazo de presentación abierto - Ampliar información

Becas para cursos de inmersión en la Lengua Inglesa

2012-01-16T05:49:00.000-08:00

Convocatoria de ayudas para participar en cursos de inmersión en lengua inglesa organizados por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, en régimen de concurrencia competitiva 2011
Datos generales:
Descripción:
Los beneficiarios asistirán a un curso intensivo de inmersión lingüística en inglés, en régimen de internado, de una semana de duración, a elegir entre los meses de marzo y diciembre en alguno de los siguientes emplazamientos: Santander, Madrid, La Coruña, Cuenca, Valencia, Sevilla, Granada, Tenerife, La Línea de la Concepción, Barcelona y Pirineos.
Destinatarios:
Alumnos becarios del Ministerio de Educación que cumplan los requisitos establecidos.
Nº de becas:
14.000
Requisitos:
Para la adjudicación provisional:
No haber cumplido 30 años a 31 de diciembre de 2011.
Haber sido becario para Enseñanzas Universitarias, Enseñanzas Artísticas Superiores, Otros estudios Superiores o Formación Profesional de Grado Superior en las convocatorias que se enumeran en las bases.
Poseer un número de orden (de acuerdo con la renta per cápita de la familia) que le sitúe dentro del total de ayudas a conceder.
Para la adjudicación definitiva:
Realizar un test de nivel en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo.
Dotación:
La ayuda cubre todos los gastos de enseñanza, material, manutención y alojamiento, aunque el alumno seleccionado debe abonar 100 € en concepto de reserva de plaza.
Plazo de presentación
Desde: 25 de diciembre de 2011
Hasta: 25 de enero de 2012Plazo de presentación abierto
¿Cómo realizarlo?:
A través de la página web del Ministerio de Educación, mediante formulario on-line
Convocatoria:
Texto convocatoria:
Documento de convocatoria oficial.
Fecha de publicación:
24 de diciembre de 2011
Solicitud:
Lugar de entrega:
Sede Electrónica del Ministerio de Educación
Más información sobre este trámite o servicio:
También te puede interesar:
http://www.educacion.gob.es/consultas-informacion/
Teléfono:
913277681
Dirección de correo:
becas.sg@educacion.es

El examen oral de idiomas de selectividad se hará en 2012

2012-01-11T16:02:00.000-08:00

El Ministerio rechaza la petición de las universidades de retrasar la prueba un año más
El curso pasado la selectividad de toda la vida dio paso a las nuevas pruebas de acceso a la universidad (PAU), que entre otras novedades contemplan la posibilidad, voluntaria, de que el alumno pueda subir nota, así como un examen oral de idiomas obligatorio.
No obstante, el Ministerio aprobó una moratoria por la que la prueba de lengua extranjera no tendría lugar hasta el curso 2012-13. A pesar de ello, los vicerrectores de Estudios de las universidades pidieron recientemente que la celebración se retrasara un año más, es decir, hasta junio de 2013, al considerar que la gestión de una prueba de estas características resulta muy complicada. Pero finalmente no será así.
La pasada semana se llegó a un acuerdo de la conferencia sectorial de educación y la conferencia general de política universitaria para definir las características del ejercicio de lengua extranjera.
Se compondrá de dos partes, una relacionada con la comprensión y la otra con la expresión. Los temas sobre los que versará la prueba oral deberán ser de interés para los alumnos, variados y actuales, de uso cotidiano y adecuados a la madurez cognitiva propia de su edad.
La parte de la comprensión oral se realizará a partir de unas preguntas sobre un documento sonoro que se escuchará al menos tres veces. Los estudiantes dispondrán de un tiempo antes y después de cada audición para leer y responder las cuestiones. En el documento se recoge que «se velará por que la calidad de la audición sea óptima». Esta parte tendrá un duración máxima de 25 minutos.

Monólogo y conversación
En el apartado de expresión oral habrá dos bloques: un monólogo y una conversación. Previamente, los alumnos dispondrán de un tiempo para preparar un tema a partir de un documento que habrán elegido entre dos opciones.
En el monólogo, cada estudiante expondrá su opinión argumentada sobre el tema. La conversación consistirá en la interacción espontánea en la que los alumnos debatirán sobre el tema. Esta parte se podrá realizar en grupos de dos o tres personas que en conjunto tendrán 20 minutos para la realización de los dos bloques.
La parte de la expresión oral podrá ser grabada para su posterior corrección, «siempre que se disponga de los medios adecuados y de acuerdo con lo dispuesto en la legislación vigente en materia de protección de datos». En caso de que no pudiera hacerse así, se podrá realizar en presencia de «tres vocales especialistas» de la lengua extranjera correspondiente, que no dispondrán de los datos de identidad de los examinados. No obstante, también podrán ser evaluadas las dos partes de la prueba oral mediante una interacción entre vocales especialistas y alumnos.
La calificación de cada uno de estos dos apartados representará el 25 por ciento de la calificación final del ejercicio de lengua extranjera en las PAU que se realicen a partir de 2014.
En las de 2012 y 2013, cada una de las dos partes representará el 10 por ciento y el 17 por ciento, respectivamente, de la calificación final del ejercicio de idiomas.
La comisión organizadora de la selectividad definirá los criterios para la elaboración de las propuestas de examen y establecerá los criterios generales de evaluación, así como los lugares en los que se realizará

2012-01-07T16:17:00.000-08:00

Bruselas, 23 de noviembre de 2011 –

Hasta cinco millones de personas, casi el doble que en la actualidad, podrían tener la oportunidad de estudiar o recibir formación en otro país con una beca de Erasmus para todos, el nuevo programa de educación, formación y juventud de la UE propuesto hoy por la Comisión Europea. Entre ellos, habría casi tres millones de estudiantes de educación superior y de formación profesional. Los estudiantes de máster también se beneficiarían de un nuevo mecanismo de garantía de préstamos creado con el Grupo del Banco Europeo de Inversiones. Está previsto que el Programa Erasmus para todos, de siete años de duración y que tendría un presupuesto total de 19 000 millones de euros, inicie sus actividades en 2014.

«La investigación en educación y formación es la mejor inversión que podemos hacer para el futuro de Europa. Estudiar en otro país refuerza las aptitudes de las personas, su desarrollo personal y su adaptabilidad, y hace que les sea más fácil encontrar empleo. Queremos garantizar que mucha más gente reciba ayudas de la UE para estas oportunidades. También debemos invertir más a fin de mejorar la calidad de la educación y la formación a todos los niveles para ponernos al nivel de los mejores del mundo, de manera que podamos crear más empleo y tener un mayor crecimiento», ha declarado Androulla Vassiliou, Comisaria de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud.

La propuesta de Programa Erasmus para todos de la Comisión permitiría que:

- 2,2 millones de estudiantes de educación superior recibieran becas para realizar parte de su educación y formación en otro país (en comparación con un 1,5 millones en el marco de los programas actuales);

- esta cifra incluye a 135 000 estudiantes que reciben ayudas para estudiar en un país de fuera de la UE así como a estudiantes de fuera de la UE que vienen a estudiar a la Unión;

- 735 000 estudiantes de formación profesional podrían realizar parte de su educación y formación en otro país (en comparación con 350 000 en el marco del programa actual);

- un millón de profesores, formadores y monitores juveniles recibirían financiación para enseñar o recibir formación en otro país (en comparación con 600 000 en el marco de los programas actuales);

- 700 000 jóvenes realizarían periodos de prácticas en empresas en otros países (en comparación con los 600 000 en el marco del programa actual);

- 330 000 estudiantes de máster se beneficiarían de un sistema de garantía de préstamos para ayudarles a financiar estudios en otro país gracias a un mecanismo completamente nuevo;

- 540 000 jóvenes podrían presentarse voluntarios o participar en intercambios juveniles (en comparación con los 374 000 en el marco del programa actual);

- 34 000 estudiantes recibirían subvenciones para una «titulación conjunta», lo que implica estudiar en al menos dos instituciones de educación superior de otro país (en comparación con los 17 600 estudiantes que recibieron subvenciones en el marco del programa actual);

- 115 000 instituciones u organizaciones implicadas en educación, formación y/o actividades juveniles u otros organismos recibirían financiación para crear más de 20 000 «asociaciones estratégicas» para aplicar iniciativas conjuntas y promover el intercambio de experiencia y conocimientos técnicos;

- 4 000 instituciones educativas y empresas formarían 400 «alianzas para el conocimiento» y «alianzas para las competencias sectoriales» para reforzar la empleabilidad, la innovación y el emprendimiento.

Contexto

Erasmus para todos reunirá todos los actuales mecanismos internacionales y de la UE en el ámbito de la educación, la formación, la juventud y el deporte, sustituyendo siete programas existentes[1] por uno. De esta manera se incrementaría la eficacia, se facilitaría la solicitud de subvenciones y se reduciría la duplicación y la fragmentación.

La Comisión propone un incremento de aproximadamente el 70 % en comparación con el actual presupuesto de siete años, que permitiría asignar 19 000 millones de euros al nuevo programa durante el periodo 2014-2020. Esta cifra tiene en cuenta las futuras estimaciones de inflación e incluye gastos previstos para cooperación internacional.

[1] Programa de Aprendizaje Permanente (Erasmus, Leonardo da Vinci, Comenius y Grundtvig), La Juventud en Acción, Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink y los programas de cooperación bilateral con países industrializados.
El nuevo programa se centrará en el valor añadido de la UE y el impacto sistémico, y apoyará tres tipos de acción: oportunidades de aprendizaje para individuos, tanto dentro de la UE como fuera de ella; cooperación institucional entre instituciones educativas, organizaciones juveniles, empresas, autoridades locales y regionales y ONG; y apoyo a las reformas en los Estados miembros para que modernicen los sistemas de educación y formación para promover la innovación, el emprendimiento y la empleabilidad.
Dos tercios de esta financiación se destinarían a becas de movilidad para reforzar el conocimiento y las aptitudes.
La estructura racionalizada del nuevo programa, junto con el significativo incremento de la inversión, permitirá a la UE ofrecer muchas más oportunidades a estudiantes, aprendices, jóvenes, profesores, monitores juveniles y otros para mejorar sus aptitudes, su desarrollo personal y sus perspectivas de empleo. Erasmus para todos también promoverá la investigación y la enseñanza sobre la integración europea, y apoyará el deporte de base.
Desde 2007, una media de 400 000 personas al año reciben subvenciones de la UE para estudios, formación y voluntariado en otro país. Con arreglo a la propuesta de la Comisión, esta cifra casi se duplicaría y se acercaría a los 800 000. (En 2010, 560 000 personas recibieron subvenciones en los 27 Estados miembros, véase el anexo 1).
Próximos pasos
Esta propuesta se está debatiendo en el Consejo (27 Estados miembros) y el Parlamento Europeo, que tomarán la decisión final sobre el marco presupuestario para el periodo 2014-2020.
Para más información:
Véase asimismo MEMO/11/818
http://ec.europa.eu/education/erasmus-for-all
Sitio web de la Comisaria Vassiliou:
http://ec.europa.eu/commission_2010-2014/vassiliou
Comisión Europea: sitio web de Educación y Formación

Estados Unidos al rescate de los profesores de idiomas

2011-12-31T08:12:00.000-08:00

Periodico El Pais.

Decenas de licenciados y estudiantes extranjeros en su último año de carrera llegan cada curso a Cataluña dispuestos a ayudar a los escolares en el manejo del inglés, italiano, alemán o francés. Son los profesores auxiliares de conversación, unos becarios que constituyen "un recurso de primer orden para estimular el aprendizaje de lenguas extranjeras", presume la Generalitat en su página web. Los alumnos sacan buen provecho de ellos: les ayudan a mejorar la pronunciación, dinamizan las clases de idiomas y despiertan su interés por otros países. Para el Departamento de Enseñanza también son todo ventajas, excepto a la hora de pagar: abonarles la beca acordada (700 euros al mes) se ha convertido este año en un problema y el grupo no han cobrado ni un euro ni en octubre ni en noviembre. "Estamos muy preocupados", admite Joseline Sexton, estadounidense, de Ohio, que trabaja desde octubre en un instituto de secundaria de Sant Just Desvern. Enseñanza declinó ayer ofrecer su versión por el retraso en los pagos, que deja a los becarios en una delicada situación ya que su visado les impide trabajar en otra cosa.

La jornada semanal de este colectivo es de 12 horas, aunque dedican más a preparar las clases. El año pasado se concedieron 180 becas, la mayoría para licenciados con inglés como lengua materna. Parte del grupo recibe el dinero del Ministerio de Educación, que sí paga al día.
Para los profesores extranjeros el curso empieza en octubre y deberían haber cobrado el primer sueldo a finales de ese mes, pero Enseñanza les ha ido dando largas. "Llevamos preguntando desde principios de noviembre. Primero dijeron que como muy tarde cobraríamos el día 15. Luego, que una semana después. Y ahora nos dicen que en diciembre", explica Joseline, de 24 años. Es el segundo año que la chica, licenciada en Lengua Castellana, Lengua Inglesa y Relaciones Internacionales, participa en el programa. El curso pasado estuvo en Menorca.
Facebook se ha convertido en una válvula de escape para el grupo. "¡Fiesta! ¡Ha llegado el dinero! Espero que todo el mundo haya cobrado!", escribe uno de los afortunados, que cobra del ministerio. "¡Urgh, ya hace dos meses!", se queja una chica. "¿Podemos ser transferidos al ministerio?", pregunta una tercera.
Andrew Figari ya no se fía de lo que le dicen. Lleva dos meses dando clases en un instituto de Sant Antoni de Calonge y haciendo números para pagar la habitación en la que vive, en Girona. "Hay mucho desorden y no podemos confiar en nadie", se queja. "Entiendo que hay crisis, pero no puede ser que a cada uno nos digan una cosa", protesta el chico, licenciado en Economía y Lengua Castellana. Figari, de 23 años, va cada día con compañeros del instituto en coche hasta Calonge. Le gustaría poder pagarles una parte del coste del trayecto, pero no puede hasta que no reciba el dinero.
"Podría pedir un avance al instituto, pero no me siento cómodo", confiesa. Su faceta de economista le sale cuando reflexiona: "Nos dejamos el dinero aquí, en gastos y turismo. Pero este puente nadie va a gastar". En Facebook una chica se compadece de los que no han cobrado: "Venid esta noche a mi fiesta. Yo pago".

Tras estas denuncias ,ha sido esta semana, después de que el Consulado de Estados Unidos —nacionalidad de muchos de los afectados— mostrara su “preocupación” por lo que estaba ocurriendo, cuando la Generalitat se ha comprometido a pagar. Enseñanza no ha precisado el número de afectados. Cataluña recibió el pasado curso 182 auxiliares, aunque la beca de algunos de ellos la paga el Ministerio de Educación, que sí lo ha hecho dentro del plazo.
Tres representantes de los profesores auxiliares se reunieron con cargos de Enseñanza el lunes. En la reunión estuvieron presentes Mònica Pereña, responsable de la Subdirección General de Lengua y Plurilingüismo, y Neus Lorenzo, del Servicio de Lenguas. “Nos dijeron que estaban haciendo todo lo que podían, pero no nos dieron una solución”, cuenta Phillip Wardle, auxiliar de 26 años, que ejerce su labor en Barcelona. Los cargos de Enseñanza también explicaron que “la decisión debía llegar del Departamento de Economía”, dice Joseline Sexton, auxiliar en un instituto de Sant Just Desvern. Wardle, desesperado como el resto de sus compañeros ante la falta de perspectivas, pidió el “nombre de alguien” que les pudiese “pagar inmediatamente”. “Se echaron a reír", explica. Ese mismo día los auxiliares se manifestaron por las calles de Barcelona.

A Wardle la respuesta no le hizo gracia, así que al llegar a casa decidió mandar un correo a las tres direcciones que encontró del consejero de Economía, Andreu Mas-Colell, incluida la de la Universidad Pompeu Fabra, donde fue profesor. También entregaron una carta en la sede de la consejería. Para sorpresa de Wardle, al día siguiente recibió una llamada de Albert Carné, jefe de gabinete de Mas-Colell. Carné le dijo que sentían lo ocurrido y que se iban a ocupar de solucionarlo. “Me sorprendió mucho”, admite Wardle, abogado australiano.

Antes de la intervención del gabinete del consejero, el Consulado de Estados Unidos se reunió también el lunes con el propio Departamento de Enseñanza. Una de las profesoras auxiliares recibió una comunicación del consulado para informarle sobre los resultados de la reunión. En ella, el consulado informa que acaba de reunirse con Lluís Font, secretario de Políticas Educativas, y con la responsable del Servicio de Lenguas. Según esa carta, los responsables de Enseñanza informaron al consulado de que “la Generalitat estaba sufriendo problemas de liquidez” y que el primer pago —del mes de octubre— lo recibirían el 31 de diciembre. La Generalitat también se ofreció a mediar con los arrendadores de los pisos donde viven los auxiliares por si estos tenían problemas para pagar el alquiler.
Un portavoz de la Embajada de EE UU explicó que no hubo “una intervención formal” por parte del consulado, aunque sí mostraron su “interés por el programa” y su “preocupación” por la situación. “Estamos muy felices de que el programa se haya resuelto”, añadió este portavoz.
“Yo no lo creo hasta que vea el dinero en mi cuenta”, dice Andrew Figari, auxiliar de conversación en un instituto de Sant Antoni de Calonge. “Ya no tengo confianza en ellos”, concluye.

El Gobierno aprueba 17 nuevas cualificaciones profesionales

2011-12-25T15:27:00.000-08:00

16 de diciembre de 2011

Consejo de Ministros

El Consejo de Ministros de hoy, a propuesta conjunta de los ministerios de Educación y de Trabajo e Inmigración, ha aprobado tres Reales Decretos que complementan el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales mediante el establecimiento de 17 nuevas cualificaciones correspondientes a la familias profesionales de: Química, Energía y Aire, Transporte y Mantenimiento de Vehículo, Artes Gráficas, Actividades Físicas y Deportivas, Artes y Artesanías y Sanidad.

Las nuevas cualificaciones profesionales a las que el Gobierno ha dado hoy el visto bueno son:

Familia Profesional Química
Organización y control de ensayos destructivos de caracterización de materiales y productos
Familia Profesional Energía y Agua
Gestión del uso eficiente del agua

Familia Profesional Transporte y Mantenimiento de Vehículos
Operaciones auxiliares de asistencia a pasajeros, equipajes, mercancías y aeronaves en aeropuertos
Asistencia a pasajeros, tripulaciones, aeronaves y mercancías en aeropuertos
Organización y supervisión del mantenimiento de elementos estructurales y de recubrimiento de superficies de embarcaciones deportivas y de recreo
Organización y supervisión del mantenimiento del aparejo de embarcaciones deportivas y derecreo
Organización y supervisión del mantenimiento de los sistemas y equipos de embarcaciones deportivas y de recreo

Familia Profesional Artes Gráficas
Diseño estructural de envases y embalajes de papel, cartón y otros soportes gráficos
Grabado y técnicas de estampación
Ilustración

Familia Profesional Actividades Físicas y Deportivas
Iniciación deportiva en kárate Iniciación deportiva en rugby
Iniciación deportiva en taekwond

Familia Profesional Artes y Artesanías
Elaboración de obras de forja artesanal
Asistencia a la dirección técnica de espectáculos en vivo y eventos

Familia Profesional Sanidad
Traslado y movilización de usuarios/as y/o pacientes, documentación y materiales en centros sanitarios
Cuidados auxiliares sanitarios

Hasta la fecha, el Consejo de Ministros ha aprobado 664 cualificaciones profesionales.

Termina el plazo de solicitud de las Becas Mec 2011

2011-03-30T14:53:00.000-07:00

Ha finalizado el plazo para la solicitud de la Beca Mec 2011. Ahora nos espera un proceso de selección que durará apróximadamente hasta principios de Junio. Otros años, la concesión de la beca ha sido estipulada a principio del citado mes. El año pasado se retrasó hasta el día 14, suponemos que debido a la crisis por la que estamos pasando. Durante el período de selección, podréis ir mirando en qué estado se encuentra la tramitación de vuestra beca. Solamente tendréis que ir la web del Mec e introducir vuestro DNI. Respecto a la concesión de la beca, recibiréis una credencial, en forma de PDF, del Ministerio, en la bandeja de entrada de vuestra dirección electrónica. Ésta puede ser enviada como SPAM o correo no deseado, por lo que tendréis que estar atentos a esta carpeta. Una vez que hayais recibido la credencial, si quereis contratar el curso de inglés con nosotros, tendréis que entrar en nuestra web y contratar tu curso preferido rellenando el formulario de reserva . Una vez realizado el primer paso, tendréis que esperar la confirmación de vuestra solicitud de reserva de plaza, en la que se os enviará un correo electrónico con unos pasos a seguir, en el que incluye que tendréis que hacer un deposito de 200€ en concepto de reserva, que serán descontados del precio final del curso. Seguidamente y una vez realizado el depósito, se comprobará que se ha realizado el ingreso de éste. El siguiente paso consiste en enviar la credencial a nuestro correo. Una vez hecho esto, se os enviará, la credencial firmada y sellada con los últimos pasos a seguir, para que sea enviada correctamente al Ministerio, sin error alguno. Una vez seguidos los pasos correctamente, sólo nos queda esperar a que el Ministerio ingrese en vuestra cuenta corriente el dinero estipulado con el destino que hayais elegido. Existen varías cuantías según el destino elegido

No dejes pasar esta oportunidad que te da el Ministerio de Educación y prepárate a descubrir el mundo con nuestros destinos. Garantizamos la devolución de la reserva si el MEC te deniega la Beca, ¡no pierdas tu plaza! .

Consulta nuestras secciones especiales:

Becas Mec Ingles General (Universitarios)

Becas Ingles General (Jóvenes)

Becas Maestros o Profesores

Becas Cursos de Idiomas

Ayudas para un curso intensivo de inmersión lingüística en inglés, en España

2011-03-06T14:53:00.000-08:00

Convocatoria de ayudas para un curso intensivo de inmersión lingüística en inglés, en España, durante el mes de julio, en régimen de concurrencia competitiva.

Descripción:

Los beneficiarios asistirán a un curso organizado por empresas contratadas por el Ministerio de Educación, debiendo abonar una parte del coste.

Destinatarios:

Alumnos becarios de las convocatoria general de becas del Ministerio de Educación, que cumplan los restantes requisitos establecidos.

Requisitos:

Haber sido becario de la convocatoria general de becas del Ministerio de Educación en el curso 2010/2011
Estar matriculado en el curso 2010/2011 en Primer curso de Bachillerato
Haber obtenido en el 4º curso de la Educación Secundaria Obligatoria una nota final de 7,00 puntos en la asignatura de inglés.
Tener una nota media en el expediente académico que le sitúe dentro del total de las ayudas a conceder.

Dotación:

Asistencia a un curso organizado.
Plazo de presentación
Desde: 01 de marzo de 2011
Hasta: 23 de marzo de 2011Plazo de presentación abierto

¿Cómo realizarlo?:

A través de la página web del Ministerio de Educación, mediante formulario on-line.

Texto convocatoria:
Documento de convocatoria oficial.

Fecha de publicación:
28 de febrero de 2011

Solicitud:
Documentación requerida:
Certificación académica cumplimentada por el centro educativo, de acuerdo con el modelo que genera el formulario de solicitud.

Lugar de entrega:
Subdirección General de Becas, Ayudas y Movilidad de Estudiantes. C/ Torrelaguna, 58 – 28027 Madrid.Solicitantes con certificado reconocido de firma electrónica: a través del registro telemático del Ministerio de Educación.Solicitantes sin certificado reconocido de firma electrónica: imprimirán el modelo de solicitud y lo remitirán, una vez firmado, por correo certificado o a través de cualquier registro oficial.

ABIERTO EL PLAZO DE SOLICITUD DE LAS BECAS MEC

2011-03-01T07:00:00.000-08:00

Ayudas para cursos de lengua inglesa durante el verano destinada a jovenes de entre 16 y 30 años, en régimen de concurrencia competitiva.

Los beneficiarios recibirán una dotación económica para realizar un curso en las condiciones requeridas en la convocatoria, que posteriormente justificarán, las becas estan destinadas para alumnos becarios de las convocatoria general y de movilidad de becas del Ministerio de Educación, que cumplan los restantes requisitos establecidos.

Requisitos:

1º -Nacidos entre el 1 de enero de 1981 y el 31 de diciembre de 1993, que hayan sido becarios del Ministerio de Educación en el curso 2009-2010.

2º -Nacidos entre el 1 de enero y el 31 de diciembre de 1994 que hayan sido becarios del Ministerio de Educación en Bachillerato, enseñanzas profesionales de música y danza, Grado Medio de Formación Profesional, Artes Plásticas y Diseño, Enseñanzas Deportivas y de Idiomas en el curso 2010/2011.

3º -Tener un número de orden (renta per-cápita familiar) que le sitúe dentro del total de ayudas a conceder).

las becas tendran una dotacion variables, dependiendo del pais de destino del curso, entre 1.200 y 2.600 €.

Plazo de presentación
Desde: 01 de marzo de 2011
Hasta: 30 de marzo de 2011

¿Cómo realizarlo?:
A través de la página web del Ministerio de Educación, mediante formulario on-line.

Convocatoria:
Texto convocatoria:
Documento de convocatoria oficial.

Fecha de publicación:
28 de febrero de 2011

Solicitud:
Lugar de entrega:
Subdirección General de Becas, Ayudas y Movilidad de Estudiantes. C/ Torrelaguna, 58 – 28027 Madrid.Solicitantes con certificado reconocido de firma electrónica: a través del registro telemático del Ministerio de Educación.Solicitantes sin certificado reconocido de firma electrónica: imprimirán el modelo de solicitud y lo remitirán, una vez firmado, por correo certificado o a través de cualquier registro oficial.

Resoluciones:
http://www.educacion.es/horizontales/servicios/becas-ayudas-subvenciones/avisos-consultas/descargar-resolucion-beca.html

Más información sobre este trámite o servicio:
Teléfono:
902111225

Dirección de correo:
becas.sg@educacion.es

Más de 2.000 estudiantes protestan contra los recortes y provocan altercados en Murcia

2011-02-23T13:59:00.000-08:00

Al grito de "Valcárcel aprende, la escuela no se vende" exigen la dimisión del presidente autonómico

Más de 2.000 estudiantes, la inmensa mayoría alumnos de secundaria procedentes de Murcia, Totana, Cartagena o Molina de Segura, según el sindicato CCOO, se han manifestado de forma pacífica este martes en contra de la Ley de Medidas Extraordinarias para la Sostenibilidad de las Finanzas Públicas, conocida como el 'tijeretazo', hasta el final de la protesta. No obstante, fue al final de la misma cuando se produjeron altercados a las puertas de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, regida por Constantino Sotoca.

Convocados por el Sindicato de Estudiantes Independientes y la Coordinadora de Estudiantes de Murcia 'Por una educación digna', los estudiantes han tirado huevos y una botella de cristal a las puertas de Educación, donde la policía ha retenido durante unos minutos a un joven, a quien han terminado soltando. Por ese motivo, la multitud se ha congregado alrededor de los agentes con cánticos: "Esto sólo pasa por un Gobierno facha", exigiendo con una sentada la libertad del joven.

La convocatoria ha sido "un éxito", según la portavoz del Sindicato de Estudiantes Independiente, Lourdes Raya. Han reivindicado "una educación pública de calidad, unos servicios públicos para todos dignos y en contra de todos los recortes contra la educación". "Estamos tomando conciencia de que tenemos que luchar por nuestro futuro", añadió. La manifestación comenzó pasadas las 11.30 de la mañana en la Plaza Santo Domingo de Murcia y terminó sobre las 13.00 horas con un tímido aplauso.

Desde la Coordinadora de Estudiantes, Rebeca González concretó que esta Ley "nos afecta" porque supone la masificación de las aulas, la eliminación de las PROAS (Refuerzos Escolares por las Tardes) y las PCPI (Programas de Integración de Jóvenes Conflictivos o Extranjeros), así como que muchos profesores vayan a las colas del paro y que la educación "no fluya".
Así los cientos de manifestantes, que gritaban al unísono: "Valcárcel aprende la escuela no se vende", "tenemos una escuela que queremos defender", "Valcárcel delincuente, escucha a la gente, estamos en la lucha", y exigieron la dimisión del presidente murciano, Ramón Luis Valcárcel.

Desde CCOO, Pedro Fernández ha agradecido esta muestra reivindicativa y estudiantes porque, explicó, "significa que tenemos una juventud rebelde y comprometida que lucha por una educación de calidad".

A esta manifestación se ha unido una huelga en Secundaria desarrollada también este martes en los institutos de la Región de Murcia que la propia Coordiandora de Estudiantes de Murcia ha calificado de "exitosa", ya que, asegura, la mayoría de los centros de institutos de secundaria han realizado huelga o parones en las clases. Rebeca González, miembro de la coordinadora, ha advertido que "esta lucha no es más que el comienzo de una serie de movilizaciones que se acentuarán en la medida en que el gobierno regional siga instalado en el autoritarismo y no escuche las voces de las y los trabajadores y el estudiantado".

Colonias de vacaciones en inglés

2011-02-13T15:40:00.000-08:00

El ministerio de educación ha convocado, en régimen de concurrencia competitiva, 2.200 ayudas para la participación en una de las colonias de dos semanas de duración, organizadas por el Ministerio de Educación durante el mes de agosto de 2011.

Estas ayudas se distribuyen a su vez en dos grupos: Primero y segundo, de acuerdo con los requisitos que para cada uno de ellos se establecen en el apartado siguiente:

1.320 ayudas de hasta, 476 € para el grupo primero.
880 ayudas de hasta 326 € para el grupo segundo.

Asistencia a colonias en las que se trabajarán prioritariamente los aspectos orales del aprendizaje de la lengua inglesa, en instalaciones situadas en distintos puntos de la geografía española en territorio peninsular.

Estas becas están destinadas a alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria y 1º de ESO matriculados en centros educativos españoles sostenidos con fondos públicos.La edad de los participantes no podrá superar los 13 años a fecha 31 de diciembre de 2011.

El plazo de presentación de las solicitudes comienza el 11 de febrero, hasta el 07 de Marzo.

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“ALUMNOS PREMIO 2011” – PROGRAMA DE LA EMBAJADA DE LA REPÚBLICA FEDERAL DE ALEMANIA

2011-02-04T09:20:00.000-08:00

programa para estudiantes de alemán de secundaria.

Requisitos y normas para participar en el Programa:

A. Los alumnos deben tener aprobados como mínimo dos años de alemán en un centro docente público o concertado de enseñanza secundaria y bachillerato.

B. No podrán ser menores de 16 años ni mayores de 18 en el momento de solicitar su participación, ni estar matriculados en segundo curso de bachillerato.

C. Han de tener nacionalidad española, pero no deben tener nacionalidad alemana, ni el alemán como lengua materna.

D. Tampoco pueden ser seleccionados alumnos que hayan visitado la República Federal de Alemania dentro de estos programas o a través de cualquier otro intercambio oficial de estudiantes.

E. Los centros deben abstenerse de proponer alumnos que, por motivos privados, visiten con frecuencia Alemania, quedando igualmente excluidos los alumnos que hayan estudiado en escuelas alemanas y aquellos que hayan cursado alemán sólo en escuelas oficiales de idiomas.

G. Tanto por su competencia en la lengua alemana como por su excelencia académica, los alumnos deben ser capaces de afrontar el reto de hacer un curso de alemán de cuatro semanas de duración e integrarse sin dificultades en grupos internacionales y en la vida escolar y familiar de Alemania.

El periodo de estancia en Alemania será del 29 de junio al 29 de julio de 2011. Los alumnos se alojarán con familias y viajarán sin profesor acompañante. No existirá la posibilidad de una prórroga de la estancia, debiendo regresar el alumno directamente a España, según se especifica en el impreso de autorización que deben rellenar y firmar los padres.

El Servicio de Intercambio Pedagógico Alemán (PAD) asume todos los gastos, incluido el vuelo de ida y vuelta desde los aeropuertos de Madrid o Barcelona a Alemania, pero no de los traslados dentro del territorio español.Mas información.

Bruselas censura los recortes del gasto educativo en España

2011-02-04T09:09:00.000-08:00

El abandono escolar no es solo un problema educativo, sino que multiplica el riesgo de pobreza para los ciudadanos con baja formación y supone un gasto mucho mayor para los Estados en subsidios por desempleo. La comisaria de Educación, Androulla Vassiliou, presentó ayer una estrategia para reducir el abandono escolar que en la UE afecta a más de seis millones de personas (el 14,4% de jóvenes que deja de estudiar después de la enseñanza obligatoria) para situarlo por debajo del 10% en 2020. Ese año, la Comisión calcula que el 85% de todos los empleos requerirán una cualificación alta o media.

Vassiliou censuró los recortes en Educación efectuados en España, que registra la situación más dramática de la UE, con un porcentaje de fracaso escolar del 31,2%, empatado con Portugal y solo superado por Malta (36,8%). Pero este último país redujo esta proporción en un 32% durante la última década, mientras que España empeoró un 7%. Sin embargo, la cifra española mejoró ligeramente en 2009 respecto a 2008. El objetivo del Gobierno español es reducirla al 15% en 2020.

La fatal cifra de la enseñanza española tiene causas educativas, pero también sociales y económicas. Por ejemplo, la burbuja inmobiliaria, dentro de un mercado de trabajo sin suficiente oferta de empleo cualificado, fomentó la salida temprana de miles de jóvenes al mundo laboral. Además, España tiene un alto porcentaje de alumnos inmigrantes, colectivo en el que el abandono es del 45%, mientras que en la población autóctona es del 27%. Los cinco países que registran mejores resultados en la finalización de los estudios son Croacia, Eslovaquia, Eslovenia, Polonia y República Checa, todos ellos pertenecientes al antiguo bloque socialista, y en los que el abandono no supera el 5%.

La educación española sufrirá un recorte de recursos en 2011 de 1.800 millones de euros por las reducciones presupuestarias de las comunidades (de las que depende la mayor parte del gasto) y el Ministerio de Educación. "Siempre he dicho que los recortes en los presupuestos educativos son algo negativo", aseguró la comisaria. "La educación", añadió, "no debe verse como un coste sino como una inversión". Y advirtió: "Evidentemente que no estoy de acuerdo allí donde ha habido recortes porque tendrán efectos negativos, ya lo verán". Vassiliou subrayó, no obstante, que la situación en España varía mucho según las comunidades: el abandono en el País Vasco es del 14,3%, inferior a la media europea.

El informe que acompaña la propuesta de la Comisión Europea, recoge los estudios de algunos Estados que han cuantificado los costes económicos del abandono, por los gastos en subsidios de desempleo y otras ayudas sociales. En Finlandia, la Oficina Nacional de Auditoría calcula que el abandono supondrá unos costes por persona de 27.500 euros anuales. A lo largo de 40 años supone 1,1 millones de euros por persona. En Holanda, que el coste calculado por persona a lo largo de su vida es de 1,8 millones.

El último informe sobre las Condiciones de Vida de Eurostat indica que en 2008 el riesgo de pobreza para quienes dejaron de estudiar tras la enseñanza obligatoria era del 23.5% -casi cuatro veces mayor a los titulados universitarios o de FP superior- y que más de la mitad de ellos (el 52%) están desempleados o fuera del mercado laboral.

Vassiliou señaló ayer que "bastaría con reducir la proporción de personas que abandona prematuramente los estudios en un punto porcentual para que se produjera un aumento de casi medio millón el número de jóvenes cualificados cada año".
La Comisión propone a los Estados Miembros que elaboren estrategias destinadas a reducir el fracaso escolar hacia finales de 2012. Esta iniciativa deberá ser aprobada por los ministros de Educación en el Consejo del próximo mes de mayo. Bruselas está dispuesta a ofrecer financiación.

1.800 millones menos para educación en el 2011

2011-01-16T07:14:00.000-08:00

Serán en los sueldos de los profesores y el resto de trabajadores de la enseñanza los que soportarán los recortes en educación a cuenta de la crisis económica. Pero también se limarán, dependiendo de la comunidad, desde el transporte escolar a las becas universitarias, la formación del profesorado, el gasto en publicidad, las infraestructuras o las actividades extraescolares, además de adelgazar la publicidad, los gastos administrativos e incluso la luz y el agua.

Los presupuestos públicos destinados a la enseñanza en 2011 por las comunidades autónomas (de quien depende más del 80% del gasto educativo) mermarán, al menos, en casi 1.600 millones de euros con respecto a 2010, y algo más de 1.800 si se incluye la bajada del Ministerio de Educación.

La Rioja (con un 7,9% menos), Extremadura (7,2%), Galicia (6,77%), Canarias (6,5%) y Murcia (6,05%) son las regiones donde más baja el presupuesto. En el extremo contrario, donde menos se reduce el presupuesto en 2011 es en Andalucía, Comunidad Valenciana y País Vasco. La mayor parte de la bajada (de un 4,7% de media en las comunidades analizadas y 4,94% si se cuenta el del Ministerio) corresponde a la reducción de sueldos de un 5% para los funcionarios públicos y también para los docentes de la privada concertada decretada por el Gobierno central. Unos salarios que, en el caso de los presupuestos educativos, se comen una buena parte: de media, solo para los de la pública, alrededor del 64%, según datos de 2008.

los siguientes son algunos ejemplos de dónde han decidido limar las autonomías:

- La Rioja. La Consejería de Educación asegura que no han tocado nada que tenga que ver con el servicio educativo, salvo los sueldos. Por lo demás, siete de los casi 22 millones de bajada corresponden a la reducción del gasto en nuevas infraestructuras. También se han apretado mucho el cinturón, dicen, en los gastos corrientes.

- Extremadura. En la parte universitaria, desde la Consejería de Economía aseguran que solo se ha aplicado la bajada de sueldos. Sin embargo, también se puede apreciar otro pequeño recorte residencias universitarias. En la no universitaria, se debe a la reducción de sueldos, tanto en la escuela pública como en la concertada, y al adelgazamiento de la estructura de la Consejería de Educación, dice una portavoz. Aseguran, además, que se mantiene el esfuerzo en el resto de partidas o se aumenta en algunas como en comedores escolares o aulas matinales para ampliar el horario escolar. Desde CC OO, sostienen que también se ha reducido en personal no fijo a disposición de los centros, es decir, profesores de apoyo para desdobles o educación compensatoria.

- Galicia. Casi la mitad de la bajada del 6,79% se debe a la rebaja del sueldo de los funcionarios. Pero también baja un 8% la partida para transporte escolar -aunque siete de estos puntos porcentuales se deben a un nuevo convenio con las empresas, que rebajan sus tasas-, se reducirán un 10% las becas a los universitarios y cae un 63% la publicidad. También se recortan las becas para prácticas en empresas de los alumnos de FP, o las ayudas para estudiar idiomas en el extranjero, entre otras partidas.

- Canarias. Aparte de los sueldos, la consejería elimina todas las atenciones protocolarias, cursos y conferencias, una dirección general y dos fundaciones. En publicidad y propaganda, solo mantienen las publicaciones exigidas por la ley. Y planean reducir un 25% en gasto corriente con un plan de austeridad en electricidad, teléfono o desplazamientos. Concentrarán esfuerzos, aseguran, en los programas de mejora de los resultados escolares y la reducción del abandono educativo.

- Cantabria. En el capítulo de personal, aparte de los sueldos, se reduce un 30% en la tasa de reposición por jubilaciones, invalidez y fallecimientos. Además, disminuyen en ese mismo porcentaje las ayudas para libros de texto (de 4.600.000 a tres millones de euros), y se suprime la partida para actividades extraescolares en 760.000 euros, explica un portavoz. El presupuesto para la Universidad de Cantabria también se reduce un 7,90%.

- Castilla y León. Aparte de la reducción de salarios, la principal bajada corresponde a las infraestructuras. Es decir, se congela la construcción de algunos nuevos centros, se amplía el plazo de ejecución de obras y se concentran en las más urgentes, explica un portavoz de la consejería. En total, el presupuesto desciende un 5,5%.

- Madrid. El presupuesto baja un 4,8%, pero sube un 0,7% para los centros concertados. Los recursos destinados a la escuela pública caen un 7%, según estima el PSOE. Hay más dinero para becas, suben las ayudas a comedor, libros y para escolarizar en centros privados (un 17% más). Cae un 66% el gasto en formación del profesorado y habrá 411 docentes menos.

Las Escuelas Oficiales de Idiomas celebran en Madrid su VII Congreso Estatal

2011-01-15T16:23:00.000-08:00

CENTENARIO DE LA ESCUELA DE JESÚS MAESTRO

El VII Congreso Estatal de EEOOII se celebrará durante los días 31 de marzo, 1 y 2 de abril de 2011 en la Escuela Oficial de Idiomas de Jesús Maestro de Madrid, para conmemorar sus 100 años de existencia. En él se tratarán temas relacionados con el pasado, presente y futuro de las escuelas oficiales de idiomas.

Durante el congreso se analizará el marco común europeo de referencia para el aprendizaje de lenguas y el desarrollo de los nuevos currículos, la descripción lingüística relevante para el aprendizaje de idiomas y la lingüística aplicada, con especial atención a la adquisición, enseñanza y aprendizaje de lenguas, la traducción y la política lingüística.

Además se prestará especial atención a la historia de la Escuela Central de Idiomas que se inauguró en 1911 y en su primer año contó con más de 400 alumnos que estudiaron alemán, árabe, francés, español e inglés.

En la actualidad las Escuelas Oficiales de Idiomas constituyen una red de 300 centros, con 6.000 profesores y 400.000 alumnos, en las que se pueden estudiar más de 20 lenguas.

La Junta oferta estancias en el extranjero para 9.000 alumnos de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos

2011-01-13T08:29:00.000-08:00

Abierta hasta el 2 de febrero la convocatoria de estancias formativas e intercambios escolares del Programa Idiomas y Juventud

Lunes, 10 de enero de 2011

La Junta oferta este curso un total de 9.000 plazas para la realización de estancias formativas e intercambios escolares en el extranjero para mejorar el aprendizaje de idiomas (inglés, francés y alemán) del alumnado andaluz de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos. La convocatoria corresponde al Programa Idiomas y Juventud, que anualmente coordinan las Consejerías de Educación y de Igualdad y Bienestar Social, a través del Instituto Andaluz de la Juventud, y cuyo plazo de presentación de solicitudes permanecerá abierto entre los días 11 de enero y 2 de febrero.

El objetivo de este programa, del que desde su puesta en marcha en el año 2002 ya se han beneficiado más de 40.000 alumnos, es impulsar el conocimiento de idiomas entre los jóvenes andaluces, así como propiciar el acercamiento y conocimiento mutuo de distintas culturas y lenguas mediante la asistencia del alumnado a centros educativos de otros países. De este modo, además del perfeccionamiento de otro idioma, se desarrollan hábitos de comprensión así como de convivencia y tolerancia.

Las 9.000 plazas se distribuyen en dos modalidades: 6.000 plazas para intercambios escolares entre grupos de alumnos de centros andaluces y extranjeros que se realizan a lo largo del curso y 3.000 plazas para estancias formativas durante el verano. Los intercambios están dirigidos a grupos de entre 15 y 30 alumnos de 3º y 4º de ESO (3.750 plazas) y estudiantes de Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Medio (2.250 plazas), de modo que podrán organizarse hasta 200 intercambios con centros educativos de otros países. Los centros interesados en participar en la convocatoria deben contactar previamente con los colegios extranjeros con los que quieren realizar el intercambio de alumnos así como elaborar un proyecto didáctico con las finalidades y objetivos del proyecto propuesto. Los viajes, de entre 10 y 15 días de duración, se desarrollarán antes del 31 de agosto.

Por su parte, las estancias formativas de inmersión lingüística (3.000 plazas), de carácter individual, están destinadas al alumnado de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio. Las solicitudes deberán presentarlas los alumnos interesados en su propio centro educativo. Las estancias, de dos semanas de duración, se desarrollarán tras concluir el curso escolar, concretamente, entre el 25 de junio y el 31 de agosto. Las ayudas cubrirán los gastos de desplazamiento en avión desde la capital de la provincia andaluza de residencia del alumno hasta el país de destino, la manutención, la inscripción en un curso de idiomas y las visitas culturales programadas. Asimismo, tanto en los intercambios como en las estancias, los alumnos beneficiarios estarán acompañados durante todo el viaje por profesores y monitores. Para ello, el Programa Idiomas y Juventud contempla también la convocatoria de hasta 60 plazas para profesorado acompañante.

El bilingüismo mejora la atención y la memoria, según un estudio

2011-01-12T14:58:00.000-08:00

Un proyecto desarrollado en la Universidad de Granada ha demostrado que el bilingüismo mejora las capacidades de atención y entrena la memoria, de ahí que saber dos idiomas tenga ventajas más allá de la evidente facilidad para comunicarse.

El proyecto Procesos de Atención y memoria en la selección de idiomas en bilingües y traductores, del que ha informado Innova Press de la Junta de Andalucía, ha sido coordinado por los profesores Teresa Bajo Molina y Pedro Macizo Soria.

Bajo Molina y su equipo han llegado a esta conclusión a través de una serie de experimentos realizados con personas bilingües en español e inglés, considerando por bilingüismo el conocimiento alto de dos idiomas y su uso frecuente. Diferentes grupos de bilingües de entre 16 y 24 personas han participado en los experimentos y han realizado una serie de pruebas en que se mide el tiempo de respuesta y la actividad eléctrica cerebral. Sus resultados muestran que una persona bilingüe "activa" los dos idiomas a la vez incluso en situaciones en que necesita solo uno, una activación que unas veces supone una ventaja y otras una dificultad.

Para resolver el conflicto entre los dos idiomas que se activan y que la persona pueda seleccionar el que es apropiado es necesaria la actuación de un mecanismo atencional que implica la parte prefrontal del cerebro y que inhibe aquel término que en el contexto no es apropiado, demostrando que se puede ignorar información interna. Tras las pruebas llevadas a cabo, los investigadores han demostrado que el cerebro puede responder de forma diferente con entrenamiento y que el aprendizaje de otro idioma es, de algún modo, un entrenamiento.

Valencia pondrá en marcha el bachillerato mixto español-francés

2011-01-07T16:10:00.000-08:00

En el curso 2011-12

La Consejería de Educación tiene previsto publicar, durante el primer trimestre de 2011, una convocatoria que permitirá a los centros docentes impartir el currículo mixto para obtener la doble titulación de Bachiller español y francés, según ha informado el director general de Ordenación y Centros Docentes, Rafael Carbonell.
Carbonell ha explicado en un comunicado que esta iniciativa tiene como finalidad "reforzar la enseñanza de la lengua y cultura francesa y contribuir a la cooperación y a la integración europeas". El currículo mixto deberá integrar los contenidos propios del currículo de Bachillerato de la Comunidad Valenciana, así como materias específicas que supongan el conocimiento de la realidad histórica, social y política de Francia.
Para ser admitido en este programa, el alumnado deberá demostrar poseer un nivel básico de francés que le permita seguir con aprovechamiento estas enseñanzas. Además, y con independencia de obtener la titulación de Bachillerato español, el alumnado deberá superar una prueba externa específica que le proporcionará el título de Bachiller francés o Baccalauréat, otorgado por el Ministerio de Educación de Francia.
Asimismo, el profesorado que imparta en francés materias no lingüísticas del currículo deberá acreditar el nivel B2 en lengua francesa, según se define este nivel en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Los centros escolares que se presenten a la convocatoria y queden seleccionados podrán impartir este tipo de Bachillerato mixto a partir del próximo curso académico 2011-12. En el marco de este acuerdo por el que se logra la doble titulación, la Consejería de Educación promoverá la organización de proyectos educativos comunes y de intercambios entre centros de la Comunidad y de Francia con la finalidad de "favorecer los aprendizajes y afianzar la cooperación intercultural hispano-francesa".

1,8 millones de euros para la movilidad de alumnos de máster

2011-01-07T07:16:00.000-08:00

El Ministerio de Educación ha concedido un total de 1,8 millones de euros en concepto de financiación de ayudas para la movilidad de estudiantes en enseñanzas universitarias oficiales de máster para el curso académico 2010-2011, según publica este viernes el Boletín Oficial del Estado (BOE).
Estas subvenciones se efectuarán con cargo a la aplicación presupuestaria de los Presupuestos Generales del Estado (PGE) de 2010. El importe de las ayudas se destinará a las universidades responsables de los másteres, que deberán incluirlas en sus presupuestos.
En este sentido, el plazo para la justificación final de las subvenciones por parte de las universidades beneficiarias finaliza el próximo 30 de diciembre de 2011.
Por otro lado, la Secretaría General de Universidades también ha fijado en 214.500 euros la compensación económica destinada a las entidades colaboradoras en concepto de gestión de ayudas, durante el curso académico 2009-2010, para estancias de movilidad de profesores visitantes y estudiantes en programas de doctorado que hayan obtenido la Mención de Calidad y para la Mención Europea en el título de Doctor.
Estas ayudas --125 euros por beneficiario y año-- se enmarcan en las convocatorias de movilidad de posgrado, posdoctorado y estancias de movilidad de profesores e investigadores en centros extranjeros y profesores e investigadores en centros españoles.
La Secretaría General de Universidades también ha destinado 143.750 euros en concepto de compensación económica a las entidades colaboradoras por la gestión de las ayudas, estancias de movilidad de profesores visitantes y de estudiantes en enseñanzas universitarias oficiales de máster, durante el curso académico 2009-2010.
Las ayudas --125 euros por beneficiario y año-- se enmarcan en las convocatorias de movilidad de posgrado, posdoctorado y estancias de movilidad de profesores e investigadores en centros extranjeros y profesores e investigadores en centros españoles y se financiarán con cargo a la aplicación presupuestaria de los PGE del ejercicio 2010, según especifica el BOE.

Más de 200.000 jóvenes españoles abandonan el país por la crisis

2010-12-09T15:22:00.000-08:00

La crisis ha golpeado al empleo. Pero con especial virulencia al empleo de los jóvenes: las tasas de paro de los menores de 30 años se han triplicado en algunos tramos de edad, sin hacer grandes distinciones en los niveles de formación de los distintos colectivos. Pero los más preparados han optado por buscar oportunidades en otros mercados de trabajo menos castigados que el español: en los tres últimos años más de 200.000 personas, mayoritariamente jóvenes, han abandonado el país.

Desde octubre de 2007, cuando la crisis comenzó a reflejarse en la ocupación, el número de españoles censados en los registros españoles ha descendido en 205.526. La contabilización más fidedigna de este fenómeno es el censo de electores españoles residentes en el extranjero, elaborado por la Oficina del Censo Electoral. Este registro contabiliza a primero de octubre de 2010 1.389.916 españoles residentes en el extranjero, mientras que a primero de octubre de 2007 contabilizaba 1.184.390, con un avance de los citados 205.526. En términos relativos el aumento es de un 17,35% en sólo tres años.

Este colectivo de españoles residentes en el extranjero ha acelerado su crecimiento en los últimos años. Así, mientras que en el último trienio ha avanzado en los citados 205.526, en el trienio comprendido entre 2004 y 2007 solo avanzó en 78.404 personas. Y tomando el periodo de los cinco últimos años de bonanza económica, desde octubre de 2002 a octubre de 2007, al avance de este colectivo de españoles residentes fuera pasa de 1.047.226 a 1.184.390, con un aumento de 137.164, a una media anual de sólo 27.432 expatriados al año. Esta cifra es muy inferior a la que en el último trienio ha abandonado España: 67.508 cada año de media. Pero esta media está conformada por colectivos crecientes, ya que hace tres años, en 2008, solo dejaron el país 49.578 personas mayores de 18 años (recordar que son electores), por los 59.161 que lo dejaron en 2009, o los 96.787 que salieron entre octubre de 2009 y octubre de 2010 para establecerse por un periodo dilatado fuera de España. Por tanto, es lógico interpretar que las dificultades para encontrar empleo en España han forzado a un número muy importante de trabajadores, cualificados normalmente, a buscar oportunidades fuera del país.

Esta cantidad se ha duplicado, como lo ha hecho la tasa de desempleo en general, pero entre los jóvenes en particular, y más aún en los que tienen altos niveles de preparación técnica, profesional o intelectual. La tasa de desempleo del colectivo de 20 a 29 años ha pasado del 12,31% de media en el primer trimestre de 2007 al 30,53% ahora, según revela la encuesta de población activa. (En el mismo periodo la tasa de paro general ha avanzado desde el 8,5% al 20%).

Entre los jóvenes con educación superior, con la exclusión de los doctorados, la tasa de desempleo actual es del 29% para los que tienen hasta 24 años, y del 19% para los que tienen entre 25 y 29 años. Pero respectivamente al inicio de 2007 eran del 11,8% y del 6,8%, siempre según los datos de Estadística.

Si es cierto que los jóvenes con estudios tardaron menos tiempo en encontrar empleo en el año 2009 que aquellos que tenían una formación más limitada. En todo caso, en términos generales la crisis provocó que la mitad de los jóvenes de entre 16 y 34 años con estudios tardaran al menos un año en encontrar un empleo.
Periodos formativos más largos
Otro comportamiento que ha generado la crisis entre la población juvenil, y como consecuencia directa de las dificultades para encontrar empleo, es el alargamiento del periodo formativo. Solo en los 12 meses transcurridos desde octubre de 2009 a octubre de 2010 las mayores pérdidas de ocupación se concentran en las personas de menos de 34 años, con caídas de más del 7% en los colectivos de entre 20 y 30 años, y cercano al 30% entre el colectivo más jóven, entre 16 y 19 años.

El alumnado matriculado en las pruebas de acceso a la universidad española en 2009 llegó a 230.316 personas, con un avance del 5,6% sobre el año 2008, con un cambio de tendencia radical sobre el comportamiento de los cuatro años anteriores, en los que se producía un descenso paulatino pero continuado del número de alumnos.

En 2009 se vuelve a una cifra superior a la de 2004 (227.000 matriculados), pero inferior aún a la de alumnos matriculados para la selectividad en 2003, que superaron los 240.000. La buena marcha de la economía hasta el año 2007, con oportunidades abundantes en el mercado de trabajo, ha reducido el colectivo de españoles que agotan su itinerario formativo preuniversitario.

El 30% de procesos de selección requieren más idiomas que inglés y español

2010-11-15T08:34:00.000-08:00

Las empresas solicitan cada vez más empleados que dominen varios idiomas para poder hacer frente a las exigencias del mercado global, de ahí que en el 30% de los procesos de selección se requieran más lenguas, además del inglés y el español, según apunta un estudio realizado por la empresa de trabajo temporal Page Personnel.
El informe señala que los idiomas más valorados por las compañías son los pertenecientes al área europea. En concreto, el francés, el italiano, el alemán y el portugués. No obstante, destaca el chino como una de las lenguas cuyo conocimiento es un punto a favor, pues el país asiático se ha convertido en un mercado clave para los negocios de muchas empresas.
También subraya que en el caso de los puestos de asistentes y secretarias, en el 95% de los casos se solicitan candidatos con idiomas y un nivel alto, muy alto o bilingüe de inglés.
"Defenderse ya no es suficiente, ahora es necesario un alto control del idioma y los candidatos que no cumplen con este aspecto se quedarán al margen de muchas oportunidades de trabajo", apunta la executive manager de Page Personal, Ainara Ormazabal.

Cobertura de bajas y becas, áreas prioritarias en los presupuestos de Educación andaluces

2010-11-04T16:07:00.000-07:00

El consejero de Educación de la Junta de Andalucía, Francisco Álvarez de la Chica, ha detallado el presupuesto previsto en materia educativa para 2011, el cual, asciende a 6.144 millones de euros, un 0,7 por ciento más respecto al presupuesto homogeneizado de 2010 (casi 42 millones más).
De este presupuesto global, no obstante, destaca el aumento de la inversión destinada, entre otros proyectos, al nuevo modelo de sustituciones docentes, a la continuidad del Programa de Calidad y Mejora de los Rendimientos Escolares y al desarrollo de la Beca 6.000.
Según ha explicado el consejero en el Parlamento andaluz, el mayor "compromiso presupuestario" de su departamento para el próximo curso es el relacionado con el profesorado. Por ello, la plantilla docente aumentará en un total de 680 docentes (429 de Secundaria) y se incrementará el presupuesto dedicado a cubrir las bajas en 12 millones de euros, pasando de los 113 millones de 2010 a 125 millones para 2011. Con este incremento, se pretende evitar que ningún centro tenga problemas para cubrir "todas sus bajas".
Álvarez de la Chica ha asegurado que, en este capítulo 1 correspondiente a los gastos de personal, se ha registrado un crecimiento del 0,65 por ciento respecto a 2010 (26.614.661 millones más), pese a que es la parte que se ha visto afectada por la reducción media de las retribuciones de los funcionarios del cinco por ciento. "Sin duda, estamos ante el mayor incremento de plantilla que se va a producir en toda la Junta de Andalucía y me atrevería a decir que del conjunto del Estado", ha puntualizado.
Otro de los aspectos que el consejero ha querido destacar de estos presupuestos es que, pese al contexto de crisis y de disminución de ingresos públicos, la educación en Andalucía va a seguir "dando pasos adelante y avanzando en el cumplimiento de la memoria económica de la Ley de Educación de Andalucía". En dicha memoria, estaba incluido el Plan de Calidad, que prevé incentivos de hasta 7.000 euros en cuatro años para los profesores que se acojan al mismo, y que la Junta seguirá desarrollando en 2011, máxime cuando ayer el Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA) denegó la petición del sindicato USTEA de que se anulara la totalidad del mismo.
Así pues, en 2011, la Junta invertirá en este programa un total de 64 millones, doce más que en 2010. Además, según ha recordado el consejero, el plan está siendo evaluado para determinar el grado de consecución de los objetivos fijados por los centros que se incorporaron al programa el primer año de su aplicación y, a partir de dicha evaluación, la Consejería adecuará el mismo "a las necesidades diagnosticadas y circunstancias analizadas y a las que nos aporten quienes lo han llevado a cabo para mejorarlas".
Precisamente para "crear una cultura de la evaluación acorde con una concepción de la educación más abierta y receptiva a los cambios científicos, tecnológicos y culturales" de la actualidad, la Consejería de Educación va a destinar a la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa más de cinco millones de euros en 2011. Según el consejero, se trata de contar con un instrumento que permite un "diagnóstico preciso de los programas y la evaluación del sistema educativo en general".
Respecto a la continuidad de la Beca 6.000 --que este curso 2010-2011 se extenderá al alumnado del 2º curso de Bachillerato, Formación Profesional de Grado Medio y de Artes Plásticas y Diseño y que es otro de los "puntos fuertes" del presupuesto--, la Consejería ha aumentado su inversión en 16 millones, pasando de los 41 millones dedicados este año, a los 57 que se destinarán en 2011, lo que supone un crecimiento del 39 por ciento.
Con esta medida, según ha señalado Álvarez de la Chica, la Junta contribuye a disminuir el abandono escolar del alumnado de familias con rentas modestas, "facilitándoles unos ingresos que compensen su dedicación al estudio y la ausencia de ingresos por rendimientos de trabajo retribuido". De hecho, tal y como ha ejemplificado, en el curso 2009-2010, más del 72 por ciento del alumnado que se benefició de esta beca consiguió promocionar de curso, lo que para el consejero es "un éxito más que razonable".
Con todo, Álvarez de la Chica ha destacado que la novedad de los presupuestos para el próximo año 2011 está en que, "por primera vez, la Consejería de Educación tiene la posibilidad de acceder a un endeudamiento de 55 millones de euros, lo que permite que el crecimiento del presupuesto global con respecto al homogeneizado de 2010 sea del 1,6 por ciento, y no del 0,7 por ciento".
La Consejería de Educación también dedicará una "importante" cantidad al Programa de Apoyo a las Familias, que recibirá 216 millones, algo más de 23 millones más que en 2010. Con ello, la Administración pretende configurar "un nuevo modelo de organización escolar abierto a la comunidad educativa y su entorno" gracias, por ejemplo, a planes como el de 'Apertura de Centros', que permite a los colegios e institutos acogidos ampliar su horario prestando los servicios de aula matinal, comedor escolar o actividades extraescolares.
Según Álvarez de la Chica, los nuevos presupuestos para 2011 "van a permitir seguir incorporando más centros a esta red, contribuyendo así al objetivo fijado por la LEA de llegar en 2012 a los 2.300 centros de Educación Infantil y Primaria y Educación Secundaria Obligatoria incorporados a este Plan". En este curso, ya forman parte de la red 2.082 centros.
Además, la Junta seguirá la aplicación del programa de gratuidad de libros de texto, con el de formación continua del profesorado --sobre todo en lo relativo a la Escuela TIC 2.0. y al plurilingüismo--, con los de Educación especial y compensatoria y con el de Educación Infantil y Primaria, que cuenta con una asignación presupuestaria de 1.908 millones, es decir, más de seis millones más que en 2010. Con ello, se garantiza "la existencia de plazas suficientes de 2º ciclo de Educación Infantil que aseguren la escolarización de toda la población que lo solicite, ofreciendo una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los escolares".
El primer ciclo de Infantil (de 0 a 3 años), por su parte, contará con una asignación presupuestaria de 305 millones. Así, Álvarez de la Chica ha insistido en que el número de plazas de este nivel seguirá creciendo "año tras año en Andalucía". En 2011, está previsto que, "progresivamente", entren en funcionamiento un total de 11.053 nuevas plazas, bien de titularidad pública o de convenio.

Las universidades acreditan el nivel de inglés de forma "dispar"

2010-10-28T14:37:00.000-07:00

Las universidades españolas están acreditando el nivel de inglés de los estudiantes de los nuevos grados adaptados al Espacio Europeo Superior (EEES) de forma "heterogénea" y "dispar", según demuestra un estudio del British Council.
Este trabajo, realizado por los profesores de las universidades de Alcalá de Henares Ana Halbach y Alberto Lázaro, así como por Javier Pérez, de la Universidad de Vigo, advierte de que el "interés" de los centros por fomentar la formación en lenguas extranjeras "no va acompañado de iniciativas y políticas claras, coherentes y homogéneas" por parte de los gobiernos autonómicos.
Para afirmar esto, han analizado los nuevos planes de estudios de grado y máster diseñados por las universidades en relación con el nivel de inglés, así como los criterios que establecen las universidades para acreditar este conocimiento, en función de los certificados que admiten y las tablas de equivalencias que emplean.
Asimismo, revelan que mientras hay centros universitarios que establecen asignaturas en inglés en algunos grados, otros, sin embargo, no lo hacen en los mismos estudios. También señalan que son "frecuentes" las situaciones en las que un alumno que realiza estudios en una universidad determinada se le exige más nivel de inglés que al que estudia la titulación en la universidad de al lado.
"Para algunos no hay ninguna exigencia, otros deben mantener el nivel de salida del bachillerato (B1) y otros deben ampliarlo al B2 o incluso al C1", argumentan los autores del estudio, que consideran que esta diversidad genera "situaciones contradictorias" como para que un grado se exija mayor nivel de inglés que para un máster del mismo perfil profesional.
Estas "divergencias" también se aplican en los requisitos lingüísticos para acceder a programas de intercambio internacional, que puede hacer que algunos estudiantes realicen estudios en universidades extranjeras sin haber acreditado previamente sus conocimientos en lengua extranjera, que puede ser "insuficiente" para seguir una enseñanza universitaria "con garantías de éxito".
En cuanto a los procesos de acreditación de los conocimientos y competencias de inglés, se observan igualmente "incongruencias", pues las fórmulas para homologar estos conocimientos son "heterogéneas" y pueden generar "agravios comparativos", ya que en muchos casos no se ajustan al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Éstas fórmulas van desde la aceptación de múltiples tipos de certificados hasta pruebas diseñadas para la ocasión, pasando por la superación de asignaturas en inglés, la participación de programas de movilidad o la entrega de una parte de la memoria del Trabajo de Fin de Grado en inglés.
En cuanto a los cursos de refuerzo del idioma, en la mayoría de las universidades son los alumnos los que tiene que pagar de su bolsillo estos programas extra de inglés, así como los exámenes del nivel que se ofrecen dentro y fuera de la universidad. "Muy pocas son las universidades que ofrecen ayuda y gratuidad para la acreditación de los niveles exigidos", señala el estudio.
POLÍTICA LINGÜÍSTICA COMÚN
Entre las recomendaciones de los expertos, con motivo de la adaptación de las titulaciones de educación superior a Bolonia, se encuentra la puesta en marcha de un proceso de reflexión interno por parte de las universidades y la planificación de una política lingüística uniforme entre las universidades.
Asimismo, consideran necesaria la potenciación por parte de los gobiernos autonómicos de iniciativas para fomentar la implantación de asignaturas en inglés en las titulaciones de grado y máster, así como la homogeneización de criterios para establecer las diferentes vías internas por la que los estudiantes pueden acreditar su nivel de competencia del inglés.
La coordinación entre las universidades para determinar los certificados que se consideran aceptables para la acreditación de un nivel determinado o la adopción de medios necesarios para facilitar que los estudiantes opten a cursos para mejorar su nivel de inglés, son otros de los consejos que se contemplan.

Campus de Excelencia Internacional 2010

2010-10-20T15:20:00.000-07:00

Un total de 22 proyectos universitarios optan a la calificación de Campus de Excelencia Internacional 2010

Los programas que resulten seleccionados recibirán 75 millones de euros para su puesta en práctica

Un total de 39 universidades españolas, agrupadas en 22 proyectos, se examinaron ayer ante un comité internacional para lograr la calificación de Campus de Excelencia internacional 2010. Ahora, una comisión internacional determinará cuáles de ellos reciben este distintivo, así como las ayudas correspondientes. El Ministerio de Educación, en colaboración con las comunidades autónomas, financiará con 75 millones de euros la puesta en práctica de los proyectos finalmente seleccionados. En la primera fase ya se concedieron subvenciones por importe de 15,5 millones de euros.
Durante la inauguración de la exposición de los programas, el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, y la ministra de Ciencia e Innovación, Cristina Garmendia, destacaron que esta convocatoria persigue que las universidades se modernicen, se especialicen y sean capaces de trasladar el conocimiento y los resultados de la investigación a la sociedad. "La agregación de las universidades con los centros de investigación y el tejido productivo va a ser crucial en los próximos diez años para el cambio del modelo económico español", aseguraron.
Gabilondo señaló que la excelencia universitaria es uno de los "grandes retos del sistema educativo y económico de todo el mundo". Por ello, esta convocatoria supone una ocasión "para modernizar e internacionalizar las universidades, dar respuesta a la gran demanda social del conocimiento, para generar bienestar, y trabajar menos aisladamente, es decir, de forma coordinada con otras instituciones".
A la presente convocatoria del Programa Campus de Excelencia Internacional se presentaron 49 proyectos de "Agregación" que involucraban a un total de 64 universidades españolas (incluidas las 50 públicas). Una comisión técnica formada por "relevantes expertos" evaluó las propuestas y preseleccionó a 14 de ellas. Unidas a las siete calificadas en 2009 como Campus Prometedores, así como al proyecto de la Universidad de Santiago de Compostela considerado el pasado año Campus de Excelencia Internacional de ámbito Regional (que ahora solicita nueva calificación), son las que optan este año a la calificación Campus de Excelencia Internacional.
Proyectos dinamizadores
En total, son 22 proyectos cuyas áreas de especialización son muy diversas, aunque destacan los campos de biosalud-ciencias de la vida, tecnologías de la información, energía y sostenibilidad. El Ministerio de Educación destacó el papel dinamizador que tendrán estos proyectos sobre los tejidos productivos regionales y las políticas autonómicas de innovación. Sectores como la alimentación, la energía, la biomedicina y biotecnología, el ámbito marino, las TIC, y la lengua española, entre otros, se hallan implicados en los proyectos CEI-2010.
Los resultados de la exposición pública de los proyectos se conocerán el jueves 21 de octubre. Ese mismo día se reunirá el Comité de Evaluación del Programa Innocampus promovido por el Ministerio de Ciencia e Innovación, por el que se aportarán 100 millones de euros para financiar la ejecución y acciones encuadradas dentro de los Planes Estratégicos de las universidades de conversión a Campus de Excelencia Internacional en el ámbito de la I+D+i

Los presupuestos del Ministerio de Educación apuestan por las becas y ayudas al estudio

2010-10-08T15:53:00.000-07:00

07 de octubre de 2010

· El Ministerio dispondrá de 2.976 millones de euros en 2011
· La partida de becas y ayudas alcanza la mayor cuantía de su historia: asciende a 1.430 millones de euros
· Los presupuestos se vertebran en torno a las prioridades recogidas en el Plan de Acción 2010-2011, dotado con 590 millones de euros
· Se garantizan partidas suficientes para afrontar retos como los de reducción del abandono escolar, impulso al aprendizaje de lenguas extranjeras y refuerzo de la Formación Profesional
· Dentro de las partidas para Universidades, el Programa Campus de Excelencia Internacional dispondrá de 98,3 millones de euros (8,7% más que el año anterior)

Educación convoca pruebas para la obtención del título de Bachiller

2010-10-02T05:26:00.000-07:00

Las pruebas, dirigidas a mayores de 20 años, se desarrollarán los días 13 y 20 de noviembre simultáneamente en todas las provincias

Viernes, 1 de octubre de 2010

La Consejería de Educación celebrará este curso las primeras pruebas dirigidas a la obtención del título de Bachiller para personas mayores de 20 años. Concretamente, los exámenes se desarrollarán los sábados días 13 y 20 de noviembre, en jornada de mañana y tarde, de forma simultánea en institutos de todas las provincias.La convocatoria de estas pruebas es similar a las que ya se vienen realizando para la obtención del Graduado en Secundaria y que, con carácter general, se organizan cada año en los meses de abril y junio. En ambos casos, el objetivo es facilitar a los andaluces el acceso a una titulación académica oficial, favoreciendo incluso su reincorporación al sistema educativo para completar su formación con estudios superiores.Entre los días 2 y 14 de octubre, permanecerá abierto el plazo de presentación de las solicitudes de inscripción para participar en las pruebas del título de Bachiller. Los impresos pueden descargarse desde la página web de la Consejería de Educación y también podrán obtenerse de forma gratuita en los centros donde se realizarán los exámenes. La solicitud se formalizará según la modalidad de Bachillerato a la que opten los aspirantes (Humanidades y Ciencias Sociales o Ciencias y Tecnología). En el caso del Bachillerato de Artes, los centros podrán proponer para la obtención del título a aquellas personas que tengan previamente superadas las materias específicas de esta modalidad. Junto a la solicitud, los aspirantes tendrán que entregar, en los centros donde realicen las pruebas, copia de los documentos acreditativos de la edad así como de las certificaciones académicas de las materias de Bachillerato que tengan aprobadas. De este modo, sólo tendrán que inscribirse en aquellas pruebas que deseen para ir completando progresivamente en las sucesivas convocatorias todas las pruebas, hasta un total de 8 organizadas en 3 bloques de Materias comunes, Materias de modalidad y Materias optativas, hasta obtener el título de Bachiller.

Andalucía primera comunidad que reconoce el derecho a la escolarización pública única

2010-10-02T04:30:00.000-07:00

Andalucía otorgará a los padres de alumnos de centros escolares sostenidos con fondos públicos el derecho a la escolarización pública única. Es decir, que permitirá que las familias reserven una plaza para sus hijos para toda su vida escolar, desde Infantil hasta Bachillerato, realizando una sola vez el proceso de escolarización.
Según ha avanzado en rueda de prensa el consejero de Educación de la Junta de Andalucía, Francisco Álvarez de la Chica, esta medida es una de las principales novedades del proyecto de Decreto de Escolarización en el que su departamento trabaja y posibilitará a los padres andaluces que, a partir de la próxima primavera --cuando se abra el proceso de admisión a los centros para el curso 2011-2012--, puedan "resolver de una sola vez" la escolarización de sus hijos.
Así, ha enfatizado el consejero, "las familias conocerán, desde que sus hijos accedan por primera vez al sistema educativo, los centros públicos por los que discurrirá su vida escolar durante la enseñanza obligatoria y bachillerato", algo que ha calificado de "insólito" en España.
Este nuevo decreto, enviado este mismo viernes a un total de 23 colectivos entre sindicatos, patronales y asociaciones de padres, entre otros, también establecerá la adscripción a los centros públicos de segundo ciclo de Infantil, Primaria y Secundaria según "criterios de proximidad y capacidad" y se configurarán "como un centro único".
"Pretendemos que, aunque los centros estén físicamente separados por una calle o una manzana, funcionen como un centro único en algunos aspectos, especialmente, desde el punto de vista de la escolarización y desde el punto de vista de la armonía pedagógica, de modo que cuando un padre elige el trayecto de su hijo no sólo tenga certeza de un puesto escolar, sino también de un proyecto educativo", explica De la Chica.
Con ello, la Administración educativa pretende garantizar "la permanencia" del alumnado en un mismo entorno y favorecer la "continuidad de su proceso educativo". Asimismo, la escolarización pública única permitirá, como ya se hizo el pasado año, "hacer valer la condición de hermanos mayores matriculados en el centro para el acceso de los menores".
Otra de las novedades de este decreto, que sustituirá al de 2007 y que recoge las aportaciones tanto del informe de la Convergencia Educativa como de la iniciativa 'Esfuerza' y del Defensor del Pueblo andaluz y la Fiscalía Superior, hace referencia a la matriculación equilibrada del alumnado con necesidades educativas especiales de apoyo educativo.
Como norma general, se continuará garantizando su escolarización atendiendo a los principios de normalización e inclusión escolar y social, pero se obligará a todos los centros públicos y concertados a reservar tres plazas por unidad educativa para estos escolares "hasta el final del periodo de matriculación".
Se beneficiarán de este nuevo aspecto todos aquellos estudiantes que presenten necesidades específicas por sus capacidad personales (discapacidad, enfermedad permanente o sobredotación intelectual), por incorporación tardía al sistema educativo o por precisar de actuaciones de carácter compensatorio, así como todo el alumnado inmigrante cuyas condiciones socioeconómicas y culturales sean desfavorables.
Este proyecto de decreto también persigue la "escolarización sectorizada" del alumnado de Educación Especial, a cuyas familias se les ofrecerá una plaza escolar "de alta cualificación para dar mejor respuesta a sus necesidades". Así, cuando estos alumnos necesiten recursos muy específicos en centros ordinarios y que resulten de difícil generalización, la Junta les ofrecerá una plaza "en los centros mejor dotados de equipamientos técnicos y recursos humanos de calidad", ha destacado el consejero.
0 PUNTOS SI EXISTE FRAUDE Y PLAZA DE OFICIO
Uno de los aspectos que genera más dudas entre las familias cada año en torno al proceso de escolarización es el del fraude escolar. Para abordar este asunto y para dar "la máxima garantía de transparencia, igualdad de oportunidades y la certeza de que todo el proceso se corresponde la con la realidad de cada familia que concurra" a dicho procesos de admisión, la Consejería de Educación ha decidido convertir las Comisiones de Escolarización en Comisiones de Garantías.
Estas nuevas Comisiones de Garantías, en las que participarán representantes de las Delegaciones provinciales, centros educativos, padres, profesores, Diputaciones y Ayuntamientos, serán las encargadas de supervisar el proceso de admisión a los centros escolares y de garantizar el cumplimiento de las normas que los regulan.
Entre sus funciones, según ha reseñado Álvarez de la Chica, estarán las de revisar todas las solicitudes no validadas por los centros y "actuar de oficio" para investigar todas aquellas que sean necesarias. Además, las comisiones penalizarán los "comportamientos irregulares".
"Queremos eliminar toda sombra de duda y ofrecer a las familias la certeza de que es un procedimiento administrativo impecable, como ya lo es en la mayoría de los casos", ha puntualizado. De hecho, según los datos de este recién estrenado curso escolar, el porcentaje de fraude se ha situado en un 0,27 por ciento, lo cual, supone una "bajada significativa" desde el 0,33 por ciento del curso 2009-2010.
Así pues, a partir de la próxima primavera, cuando se compruebe que los datos que figuran en la solicitud de escolarización o en la documentación aportada para ello "no se corresponde con la situación real de la familia, ésta perderá todos los derechos". Es decir, que se le dará una puntuación de 0 puntos --hasta ahora sólo se retiraban los puntos obtenidos irregularmente y el resto se mantenían-- y se le asignará una plaza vacante de oficio.
Además, el consejero ha anunciado que la Administración educativa procederá en los casos demostrados de fraude "a comunicar los hechos a las autoridades competentes para que adopten las medidas oportunas en relación con las responsabilidades administrativas o de otra naturaleza que se pudieran adherir".
NOVEDADES TECNOLÓGICAS
El proyecto de Decreto de Escolarización también presenta novedades en el ámbito de la administración electrónica. Gracias a él, las familias ya no tendrán que aportar el certificado de renta porque será la propia Consejería de Educación la que procederá a la verificación de los datos tributarios con la Agencia Tributaria Estatal y tampoco deberán aportar, si así lo desean, la certificación de residencia, que se verificará a través del Instituto Nacional de Estadística.
Tampoco tendrán que aportar como documentación anexa a la solicitud de escolarización el certificado de discapacidad ni el de familia numerosa, ya que ambos serán proporcionados a Educación por la Consejería para la Igualdad y el Bienestar Social.
Los padres podrán consultar de forma online el estado de la tramitación de su solicitud y las zonas de escolarización que delimita Educación para dicho proceso de admisión. Cuando se resuelva finalmente el proceso de escolarización, las familias podrán recibir también un 'sms' o correo electrónico en tiempo real si así lo solicitan. Además, si tuvieran alguna duda, la Consejería habilitará un teléfono de información (900 84 80 00) al que los padres se podrán dirigir para obtener respuestas durante las 24 horas del día.
a los padres de alumnos de centros escolares sostenidos con fondos públicos el derecho a la escolarización pública única. Es decir, que permitirá que las familias reserven una plaza para sus hijos para toda su vida escolar, desde Infantil hasta Bachillerato, realizando una sola vez el proceso de escolarización.
Según ha explicado en rueda de prensa el consejero de Educación de la Junta de Andalucía, Francisco Álvarez de la Chica, esta medida es una de las principales novedades del proyecto de Decreto de Escolarización en el que su departamento trabaja y posibilitará a los padres andaluces que, a partir de la próxima primavera --cuando se abra el proceso de admisión a los centros para el curso 2011-2012-- , puedan "resolver de una sola vez" la escolarización de sus hijos.
Con ello, se favorecerá "la continuidad" del alumnado en un mismo entorno y se garantizará, además, la "armonía pedagógica" de los centros a los que vaya a asistir el estudiante desde los 3 a los 16 años. Este nuevo decreto también pondrá especial énfasis en los alumnos con necesidades educativas especiales y obligará a los centros concertados a reservar 3 plazas por unidad educativa para ellos.

Cataluña reclama mas dinero al estado para becas.

2010-09-25T15:27:00.000-07:00

El Gobierno catalán reclama hasta seis veces más de lo que ofrece el Ministerio de Educación para el traspaso de las becas universitarias, que Cataluña gestiona, resuelve y otorga desde hace cinco años sin recibir ninguna compensación económica por ello. El director general de Universidades de la Generalitat, Josep Ribas, indicó ayer que las posiciones entre ambos ejecutivos—a la hora de negociar el traspaso de estas competencias—«están muy alejadas», aunque se está iniciando el diálogo.
Ribas hizo estas declaraciones tras la inauguración del curso académico 2010-2011 de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), en Barcelona, en el que intervinieron la rectora Imma Tubella, el Comisionado de Universidades de la Generalitat, Joan Majó, y el secretario general de este centro, Llorenç Valverde.

Una cantidad «insuficiente» Sobre el traspaso de las becas, Josep Ribas explicó que la oferta realizada la semana pasada por el Ministerio de Educación es «insuficiente» y que la Generalitat reclama «entre cinco y seis veces más»; y es que la gestión de las becas cuesta al gobierno catalán entre medio millón y un millón de euros, según lo que cifró el Comisionado de Universidades a los periodistas, que no ha querido precisar el montante que ofrece el Ministerio, «dado que nos encontramos en pleno proceso de negociación» anadió Ribas. El Govern también reclama una compensación económica por el esfuerzo realizado en estos últimos cinco años en lo que se refiere a la gestión de las becas y que asumió sin el apoyo económico de Madrid.

Dia Europeo de las Lenguas

2010-09-18T08:26:00.000-07:00

Los alumnos del instituto Ramón y Cajal de Zaragoza incorporan a su aprendizaje escolar el aprendizaje de un tercer idioma, en este caso, el francés. El centro lleva varios años impartiendo como segunda lengua extranjera el alemán a los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, y este curso, además del inglés (primera lengua) y el alemán tienen la posibilidad de optar voluntariamente por una tercera. La consejera de Educación, María Victoria Broto, que ayer conmemoró en este centro la celebración del Día Europeo de las Lenguas, aseguró que, si el programa obtiene resultados positivos, podrá ampliarse a más institutos y centros educativos. En cualquier caso, en el caso del IES Ramón y Cajal, la mayoría de los alumnos de 1° de ESO (a quienes va dirigido este programa) han optado por inscribirse en la opción trilingüe.

2010-09-18T08:07:00.000-07:00

El curso escolar comienza con un récord de 7.747.253 alumnos matriculados en el conjunto de las enseñanzas no universitarias de régimen general, un 1,9 % más que hace un año, gracias al aumento de la escolarización en todas las etapas, excepto ESO, en la que cae un 0,4 %.

La inversión pública media podría llegar en 2010 a los 6.000 euros por alumno, este curso estarán matriculados 140.736 estudiantes más que en el anterior, con las subidas relativas más importantes en FP: 6,4 % (34.452 alumnos más); Infantil: 2,8 % (51.011); Primaria: 1,7 % (47.081) y Bachillerato: 1,4 % (9.244), en tanto que se modera el descenso en la ESO (-7.099), que había cedido un 1,1 % en 2009-2010.

Estos datos confirmarían la recuperación paulatina de la escolarización en los niveles postobligatorios, que había subido el curso pasado en torno al 9 % en la FP, además de un 3,2 % en Bachillerato después de 15 años de caídas.

En relación con las becas y ayudas al estudio, el Gobierno prevé invertir este curso 1.529,7 millones de euros (8,8 % más), de las que se beneficiarán 1.686.930 alumnos (1,2 % más). "La educación es un pilar fundamental para el nuevo modelo económico que estamos construyendo", ha enfatizado la vicepresidenta primera del Gobierno, María Teresa Fernández de la Vega, en la rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros. destacando como "muy revelador" que el sistema educativo español no universitario cuente con el "mayor nivel de escolarización de su historia".

2010-09-18T07:38:00.000-07:00

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha anticipado que la partida para becas y ayudas al estudio se incrementará un 8,8%, el próximo curso 2010-2011, aunque los presupuestos generales para la administración pública sufran un descenso cercano al 7%.
Gabilondo,, ha dicho que pese a la crisis , espera que la inversión pública en educación se acerque al "5,11% del PIB".
Ha hecho un llamamiento para hacer un gran esfuerzo en educación a las administraciones públicas y a las universidades y ha pedido que "no se pague con la educación la crisis económica".

Pese al dato de que el 44% de los titulados superiores tienen en España un puesto de trabajo de menor cualificación, el ministro ha defendido la importancia de fomentar la educación superior, universitaria o no. "Nunca hay demasiada formación, nunca hay sobre cualificación", ha insistido Gabilondo, que ha recordado que el 2020, el 85% de los puestos de trabajo requerirán en Europa titulados medios o superiores. Ha pedido que no se mande el mensaje de que da igual estudiar o no, ya que siempre se acaba en el paro, o de que es problemático saber demasiado, porque "resultaría suicida para los jóvenes".

becas de la Generalitat para alumnos de la ESO

2010-09-18T01:29:00.000-07:00

La Generalitat de Catalunya ha puesto en marcha una convocatoria de becas para alumnos con un buen nivel academico. Las ayudas quieren compensar la falta de ingresos debido a la dedicación al estudio, la generalitat pretende de esta manera evitar que el alumno abandone los estudios por razones económicas.
Las becas están destinadas a alumnos de ESO de centros públicos de Catalunya que hayan obtenido una media igual o superior a ocho y quieran cursar enseñanzas postobligatorias de bachillerato, formación profesional, enseñanzas de artes plásticas y diseño, enseñanzas musicales o deportivas. Para obtenerlas no podrán superar los umbrales de renta económica señalados en la convocatoria.
Mas informacion en web de la Generalitat

Hace dos años fueron 30.000 las becas mec

2010-09-15T08:05:00.000-07:00

El Ministerio de Educación ha comenzado a ponerse en contacto con los estudiantes que solicitaron las ayudas para cursos de idiomas en el extranjero para informarles sobre la resolución de las mismas. El sms y correo electrónico constituyen la vía de comunicación más utilizada para comunicarles si finalmente obtendrán la beca. Desde el pasado 9 de mayo los estudiantes que solicitaron las ayudas de cursos de idiomas en el extranjero durante el verano han comenzado a recibir mediante sms o correo electrónico una comunicación del Ministerio de Educación informándoles sobre si han sido beneficiarios de las ayudas. Una vez que los estudiantes han conocido que se les ha concedido las becas deberán formalizar la reserva del curso y presentar el justificante ante la Subdirección General de Becas y Promoción Educativa, en el plazo indicado, para que se realice el ingreso de la cuantía de la beca. Durante la convocatoria 2008/2009 se han convocado un total de 30.000 becas para realizar cursos de inglés, francés y alemán. Este año se conceden 2.500 becas dirigidas a maestros o estudiantes del último curso de la carrera de maestro, 1.300 ayudas para cursos de tres semanas de francés y alemán y 450 becas para cursos de cuatro semanas de francés. El resto de las becas se conceden a personas que hayan tenido la condición de becario del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (jóvenes de edades comprendidas entre los 16 los 30 años) y están dotadas con una cuantía económica de 1.700 euros para realizar un curso de inglés de al menos tres semanas. Universia ofrece a los estudiantes que hayan sido beneficiarios de las ayudas para los cursos idiomas toda la información para programar su viaje este verano. Solo tienen que visitar el Especial 2009 para las becas MEPSYD y descubrir los mejores cursos que se ofertan para destinos como Inglaterra, Irlanda, Malta, Estados Unidos, Canadá o Australia. Programas organizados de cursos generales, intensivos o especializados; con alojamiento en familias, en residencias universitarias o en apartamentos individuales; y con o sin billete de avión. Todas las facilidades para que los estudiantes no tengan que preocuparse más que de perfeccionar el idioma y disfrutar de una estancia en un país con una cultura diferente. Además gracias a la guía de ciudades podrán conocer los principales atractivos de los lugares donde van a pasar unas semanas, se enterarán de cómo moverse por ellos y cuáles son las principales actividades culturales y de ocio.

becas mec inglés

2010-09-15T07:05:00.000-07:00

Este Blog esta dedicado exclusivamente, a recabar informacion de todo lo referente a las ayudas del Ministerio de Educacion y Ciencia, para realizar cursos de idiomas en el extranjero, ayudas denominadas Becas Mec.
El ministerio desde hace varios años ofrece 25.000 becas, dotadas con 1.700€ cada una, para que los alumnos realicen cursos de inglés en paises como Inglaterra, Irlanda, Estados Unidos, etc, los alumnos deberan cumplir una serie de requisitos, y una vez cumplidos los mismos, realizar un curso de al menos tres semanas de duracion.
Los alumnos pueden elegir entre cursos de alemán, francés o inglés, aunque las becas mec inglés son las preferidas por la mayoria de ellos.